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GUÌA DE APRENDIZAJE Nº 2
PLANEACIÓN DEL NODO DE APRENDIZAJE
*. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
*.GRUPO:
*.DOCENTE QUE HACE SEGUIMIENTO:
*. RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
LOS ESTUDIANTES ESTARÁN EN LA CAPACIDAD DE DESARROLLAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA GUÍA, PUES SE TIENEN EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DEL DUA PARA PLANEAR. ACTIVIDADES.
*. DIMENSIONES QUE CONFORMAN EL NODO:
*.DOCENTES QUE
INTEGRAN EL NODO, Y HACEN ACOMPAÑAMIENTO:
PROFESORA: Biviana Farley Londoño Ruiz
NÚMERO DE CONTACTO: 313 518 18 83
CORREO ELECTRÓNICO: bivianalon@ielacandelariamedellin.edu.co
NÚMERO DE CONTACTO: 313 518 18 83
CORREO ELECTRÓNICO: bivianalon@ielacandelariamedellin.edu.co
GRUPO: Transición 2
PROFESORA: Gloria stella Miranda Pedraza
NÚMERO DE CONTACTO:
CORREO ELECTRÓNICO: goriamir@ielacandelariamedellin.edu.co
*.ORIENTACIONES PARA LOS ESTUDIANTES:
PROFESORA: Gloria stella Miranda Pedraza
NÚMERO DE CONTACTO:
CORREO ELECTRÓNICO: goriamir@ielacandelariamedellin.edu.co
GRUPO: Transición 3
PROFESORA: Viviana Vallejo Balbín
NÚMERO DE CONTACTO: 301 350 17 11
CORREO ELECTRÓNICO: vivianaval@ielacandelariamedellin.edu.co
PROFESORA: Viviana Vallejo Balbín
NÚMERO DE CONTACTO: 301 350 17 11
CORREO ELECTRÓNICO: vivianaval@ielacandelariamedellin.edu.co
GRUPO: Transición 4
PROFESORA: Rut Toro Rojas
NÚMERO DE CONTACTO: 311 677 32 04
CORREO ELECTRÓNICO: ruttor@ielacandelariamedellin.edu.co
PROFESORA: Rut Toro Rojas
NÚMERO DE CONTACTO: 311 677 32 04
CORREO ELECTRÓNICO: ruttor@ielacandelariamedellin.edu.co
GRUPO: Transición 5
PROFESORA: Ángela María Laverde Cantillo
NÚMERO DE CONTACTO:
CORREO ELECTRÓNICO: angela_laverde@ielacandelariamedellin.edu.co
PROFESORA: Ángela María Laverde Cantillo
NÚMERO DE CONTACTO:
CORREO ELECTRÓNICO: angela_laverde@ielacandelariamedellin.edu.co
1. No olvides marcar con tu nombre y grupo la guía a entregar.
2. Antes de realizar la actividad planteada en la guía, lee el “APOYO AL SABER”.
3. Los enlaces de “APOYO A LA PROFUNDIZACIÓN”. son para quienes tienen internet y deseen ampliar el tema. Sin embargo, su exploración no es obligatoria.
4. Si tienes dudas en el desarrollo de la guía, debes comunicarte el respectivo docente a través de los medios dispuestos por éste (correo electrónico, WhatsApp u otros).
5. Participa de los encuentros sincrónicos (para asesorías en vivo con los docentes) según horario institucional.
6. Participa de los encuentros asincrónicos según la necesidad del docente o estudiante, en particular.
7. Las actividades propuestas en la guía son evaluables y hacen parte del proceso de seguimiento y acompañamiento y por ello debe enviarlas resueltas a los docentes para su valoración en las fechas estipuladas.
8. Para los estudiantes en modalidad de virtualidad, una vez resueltas, las entregan utilizando el medio que disponga al respectivo docente en la fecha indicada.
9. Para los estudiantes en modalidad de guías impresas, una vez resueltas las entregan así:
*. LUGAR DE ENTREGA:
● Preescolar y primaria: Centro de copiado
● Bachillerato: Institución Educativa
*. CÓMO ENTREGAR:
● En hojas
● Debidamente marcadas con nombre completo del estudiante y grupo y nombre del docente que recibe.
● Separadas por NODO
Grapadas
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¡¡¡AHORA, A DISFRUTAR
CON TODAS ESTAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE !!!
¿QUE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REALIZARÁS, COMO LAS REALIZARÁS, CUANDO LAS REALIZARÁS?
Quien te apoya con tu aprendizaje en casa, deberá leer lo siguiente con mucha atención:
*. ¿QUE?
Descubriendo algunos objetos de mi casa y sus sonidos.
¿Qué forma tiene la vocal O, como suena?
*.¿CÓMO?
En esta guía mamá, papá, hermanos mayores,
tíos, abuelos o cuidadores te ayudarán a
identificar en tu casa algunos objetos que
inician por la vocal O . Por tal razón invitamos a
los adultos a buscar antes de iniciar esta
actividad en casa: juguetes, prendas de vestir,
implementos de la cocina que inicien por O y
algunos que inicien por otras letras. Luego los
objetos que hayan encontrado los van a poner
dentro de un recipiente o canasta.
En la imagen que te mostramos a continuación
podrás ver un ejemplo de algunos objetos y el
recipiente:
Después de tener tu recipiente de tesoros te
pedimos que invites a jugar al niño o la niña a
los sonidos. Aquí te explicaremos como
hacerlo, es un juego super fácil.
💥. JUGANDO A LOS SONIDOS:
PARA TÍ QUE APOYAS A QUIEN REALIZA EL APRENDIZAJE EN CASA:
PARA TÍ QUE APOYAS A QUIEN REALIZA EL APRENDIZAJE EN CASA:
1. El primer paso es mostrarle al niño o la
niña los juguetes, objetos o
implementos que tengan dentro del
recipiente o canasta. Sin decir su
nombre, pero los niños y las niñas si
pueden nombrar los objetos que están
observando. Si vemos que los niños o
las niñas no identifican el nombre de
algún objeto, decimos su nombre y
hacemos énfasis en su sonido inicial.
Luego vuelve a guardar cada uno de los
objetos dentro del recipiente.
2. Después vamos a mostrar nuestro
recipiente y le pedimos al niño o la niña
que busque un objeto cuyo nombre
inicie con O. Te pedimos que exageres un poco
inicie con O. Te pedimos que exageres un poco
este sonido, pues esto ayudará a que se
puedan concentrar más en la búsqueda
del objeto.
3. Terminada esta primer parte, puedes
intentar a jugar con ellos sonidos a la
inversa, es decir, buscar aquellos
objetos que terminen en la vocal O.
Para esto, es necesario que le digas,
ahora mira bien el recipiente y vas a
sacar los objetos que terminen en O.
Podrás también identificar la forma de esta
vocal con ayuda de tu familia. Antes de realizar
este segundo ejercicio les proponemos crear su
vocal O mayúscula y minúscula con diferentes
texturas para que los niños y niñas puedan
tocarla y reconocer su forma; la pueden crear
utilizando colbón y mirellas, con algunos granos
que tengan de la cocina, aserrín o alguna masa
que hagas con anterioridad.
También te pedimos que tengas al alcance una
bandeja, plato o tapa y alguno de los siguientes
ingredientes: arroz, lentejas, maicena, harina
de trigo, aserrín o harina para hacer arepas.
💥. TRAZANDO Y SINTIENDO, SU FORMA VOY
APRENDIENDO
1. Para iniciar este ejercicio vas a tocar
con nuestros dedos las vocales O que
hiciste en casa.
2. Luego vas a ofrecerle al niño o la niña el
plato, bandeja, o tapa con algunos de
los ingredientes expuestos
anteriormente y le vas a mostrar como
hacer la vocal O y luego vas a invitarlo a
que intente realizarla. Será una
experiencia sensorial maravillosa.
💥. EN EL MÓDULO...
Después de jugar e identificar los sonidos,
hacer la vocal y sentir su forma y trazos, los
invitamos a buscar en el módulo,
las páginas 45 Y 46.
las páginas 45 Y 46.
1. LA VOCAL O (pág. 45): Lo primero que
debes hacer es observar la página del
módulo. Allí encontrarás la vocal O
mayúscula y minúscula. También
puedes observar algunas imágenes que
inician por la vocal, te pedimos que
practiquen un poco de conciencia
fonológica nombrando cada uno de las
mismas.
En esta página te sugerimos llenar la
vocal mayúscula con plastilina, arroz,lana, lentejuelas, vinilo o el material que
tengan a su alcance y hacer el trazo con
marcadores, colores, crayolas, lápiz o
vinilos dentro de la minúscula.
Las imágenes de la derecha debes
colorearlas y escribir debajo o en un
lado su nombre: Oso, Orquídea, Oro,
Oveja, Ola, Oruga.
Para terminar escribe tú nombre y la
fecha en la que hiciste la actividad.
Recuerda la primer letra de los nombres
y los apellidos debe ir en mayúsculas,
las siguientes en minúsculas.
2. JUGANDO, JUGANDO, EL SENTIDO DE LA VISTA
VOY ESTIMULANDO (pág. 46): A través
de esta actividad vamos a estimular el
sentido de la vista y la discriminación
visual. Los niños y las niñas deben llevar
el Oso hasta su alimento las bayas que
se encuentran ubicadas en la parte
inferior de la hoja al lado derecho.
Al ser un laberinto, el Oso debe tener
cuidado de no chocar con las paredes y
buscar la salida. Los invitamos a pedirle
a los niños y niñas realizar primero este
ejercicio con un dedo y luego de
encontrar la salida lo hagan con
marcadores, colores, lápiz, crayolas o
vinilo.
Para terminar escribe tú nombre y la
fecha en la que hiciste la actividad.
Recuerda la primer letra de los nombresy los apellidos debe ir en mayúsculas,
las siguientes en minúsculas.
Te invitamos a visitar los blogs de cada una de
tus profesoras, allí encontrarás algunos vídeos
para que las familias puedan apoyar este
proceso. También los compartiremos en los
grupos de WhatsApp.
*. ¿CUÁNDO?
PARAESTUDIANTES EN MODALIDAD VIRTUAL:
ENCUENTRO SINCRÓNICO:
DÍA HORA MEDIO
ASIGNADOPOR ASIGNADA POR WHATSAPP,
LA DOCENTE LA DOCENTE NÚMEROS
CELULARES
O FIJOS
ENCUENTRO ASINCRÓNICO
Revisión correos Responder Revisión
A diario mensajes de videos
Whatsapp y/o audios
A diario A diario A diario
ASESORÍAINDIVIDUAL O GRUPAL
DÍA HORA MEDIO
ASIGNADOPOR ASIGNADA POR WHATSAPP,
LA DOCENTE LA DOCENTE NÚMEROS
CELULARES
O FIJOS
NOTA:
Familia: en cada una de estas actividades se
Familia: en cada una de estas actividades se
debe tomar una foto y enviarla a la
profesora solo cuando ella la solicite, por los
medios que se hayan acordado como Whatsapp o
correo.
PARA ESTUDIANTES EN MODALIDAD DE GUÍAS
IMPRESAS:
Se les informarán fechas de entrega y devolución
de guías.
*. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
(Que permita enlazar cada una de las actividades propuestas desde las diferentes áreas del Nodo, para el grado, Nivel y Ciclo)
Descubriendoalgunosobjetosdecasaysussonidos.
*. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
(Que permita enlazar cada una de las actividades propuestas desde las diferentes áreas del Nodo, para el grado, Nivel y Ciclo)
Descubriendoalgunosobjetosdecasaysussonidos.
¿Qué forma y que sonido tiene la vocal O?
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